Zukunft der Kitas: Gut gemeint, schlecht gemacht?

In einem kleinen, überfüllten Raum einer Kita beobachte ich heute Morgen, wie ein kleiner Junge sich mit einer Schaufel abmüht, einen Sandhaufen zu bezwingen. Währenddessen schwirren um ihn herum die Rufe der Erzieherinnen, die versuchen, eine harmonische Atmosphäre zu schaffen. Die Szenerie könnte idyllisch sein, wenn, ja wenn nicht die Sorge um die Qualität der frühkindlichen Bildung schmerzhaft mittendrin läge. Das Kita-Zukunftsgesetz, das vor einigen Monaten in Kraft trat, sollte diese Schwingungen der Unsicherheit beruhigen, doch es fragt sich, ob es den richtigen Ton getroffen hat.

Die Absicht des Gesetzes ist fraglos positiv: Die Politik will den Kita-Bereich aufwerten, die Erzieher besser bezahlen und die Einrichtungen zu einem Ort machen, an dem Kinder nicht nur betreut, sondern auch gefördert werden. Das ist ein nobler Anspruch, der in Zeiten von Fachkräftemangel und überfüllten Gruppen dringlicher nicht sein könnte. Doch wie so oft, wenn edle Ideale auf die Realität treffen, zeigt sich eine Kluft, die nicht so einfach zu überbrücken ist.

Ich erinnere mich an ein Gespräch mit einer Erzieherin, die über die neue Bürokratie sprach, die durch das Gesetz entstanden ist. Anstatt dass die zusätzlichen Mittel in die direkte Arbeit mit den Kindern fließen, sind es oft die Formulare und Berichte, die gefüllt werden müssen. Sie sprach von einer Art Zeitdiebstahl – Zeit, die sie sonst mit den kleinen Sandkünstlern verbracht hätte, in der sie statt dessen am Schreibtisch sitzen und Formulare ausfüllen muss.

Und so stehe ich wieder vor dem Bild des kleinen Jungen, der jetzt frustriert eine Sandburg errichtet, während die Stimmen der Erzieherinnen im Hintergrund zunehmend hektischer werden. Ist dieser Sandkasten wirklich der Ort, an dem frühkindliche Bildung gefördert werden soll, oder ist er eher eine Metapher für das Dilemma, in dem wir uns befinden? Die Förderung der Bildung durch das Kita-Zukunftsgesetz könnte von den beabsichtigten Ergebnissen abweichen, wenn der bürokratische Aufwand die pädagogische Freiheit einschränkt.

Ein weiteres Problem stellt die Finanzierung dar. Ja, die Gelder fließen, aber oft nicht dort, wo sie benötigt werden. Ein wenig wie beim Verteilungsspiel im Kindergarten: Jeder will sein Teil des Kuchens, aber der Kuchen selbst ist zu klein. Die kommunalen Träger kämpfen oft ums Überleben, und die erhofften Verbesserungen bleiben im besten Fall ein Wunschdenken.

Zurück zum Sandkasten. Der kleine Junge hat mittlerweile seine Burg fertiggestellt. Und ich kann nicht anders, als zu schmunzeln. Es gibt Hoffnung, ja, aber sie erscheint oft so fragil wie die Sandkonstruktion selbst. Das Kita-Zukunftsgesetz könnte der Schlüssel zu einer besseren Zukunft für unsere Kinder sein, wenn nur der Weg dorthin nicht so steinig wäre.

Vielleicht haben wir es hier mit einem klassischen Fall von gut gemeint, aber nicht gut gemacht zu tun. Die Frage bleibt, ob wir bereit sind, die notwendigen Anpassungen vorzunehmen, um das Gesetz zu einem Erfolgsmodell zu machen, oder ob wir weiterhin den kleinen Jungen im Sandkasten beobachten, der verzweifelt versucht, seine Burg aufzubauen, während die Welt um ihn herum chaotisch bleibt.